Главное качество, которое мне очень нравится в людях, которому я очень благодарен и в своих учителях и в своих родителях, о котором написано в Библии, которое всегда меня удивляет, именно потому что я хотел бы его иметь, но которого мне так не хватает - это терпение.

Про современных учителей я не знаю, но мои учителя были очень хорошие, хотя и очень разные. И я всем им благодарен.

Думаю, что профессия учитель очень трудная. Наверное, самая трудная.

Сегодня 5 октября - День учителя! Хочу поздравить всех-всех учителей пожелать им мира, здоровья, счастья и терпения.

Я сама немножко "в теме", 22 года стажа, но будучи воспитателем детского сада. Хотя учитель в школе - эта ноша намного тяжелее! И я преклоняюсь перед теми людьми, кто сейчас находит в себе силы работать в школе! Папы и мамы школьников, хочу я Вам сказать, берегите достойных учителей Ваших детей.

С большим уважением вспоминаю своего учителя русского языка и литературы Лилию Тимофеевну. К нам девятиклассникам она обращалась исключительно на Вы. Мотивируя это тем, что мы уже взрослые. Это был единственный педагог в нашей школе, который так обращался к ученикам. Из уважения к ней на её уроках всегда была тишина и порядок.

Наша химичка, она исправно давала всем необходимые знания, но если видела и понимала, что ученик знает предмет, то тебя начинали натаскивать, как щенка борзой. Ну, как будто я готовлюсь к поступлению в какой-то химико -технологический... Тебя вызывали к доске и все 45 минут ты там работал. Справился с одним заданием, ещё одно и ещё, и снова решай. Но списывать у неё на уроках было нельзя! Обе тетрадки твоя и того несчастного, кто дал списать, разрывались и выкидывались в урну. Закалённая нашей педагогиней я посмела спорить на экзамене (!) с другим учителем, доказывая свою правоту, хотя, увы была не права. Но 5 мне тем не менее поставили! У нас были адекватные учителя.

А вот дальше попалась... В своё время много занималась спортом, выступая за свой техникум. Соревнования, как правило, занимали два-три дня и мы, с разрешения администрации пропускали некоторые дни учёбы. Но учителя по педагоге, подпольная кличка "Песталоцци " это не волновало. Она ставила нам прогулы, несмотря на то, что все остальные педагоги говорили, что девочки же защищают честь техникума, принося призы, но... Больше всего оскорбляло то, что приходя к ней на урок понимала, что больше трояка она не поставит, даже если твой ответ, как самый лучший отметят все другие. С какой миной она согласилась на 4 в годовом экзамене... А еще, если не дай бог, ты попалась ей на глаза в брюках, всё - в чёрные списки тебя, так как по её мнению - это недостойно педагога!

Мои школьные годы пришлись на семидесятые годы прошлого века, когда учитель всегда был прав, а ученик фактически бесправен. Начну с плохих качеств некоторых педагогов. Преподавала у нас учительница географии, которая хорошо знала предмет, много стран повидала (что на тот момент было редкостью), интересно рассказывала и делилась историями из личных наблюдений. Но имелся у неё один недостаток, перечеркивающий все педагогические достоинства: не выносила Нина Васильевна, когда в классе стоял шум или её не слушали. Наводила дисциплину она своеобразным и довольно жестоким методом - била непослушных деревянной указкой по голове. Указка эта, помнится, была длинная, толстая, лакированная, сантиметра 2 в рукояти и около 1 см. ближе к концу. После ударов неоднократно отлетал конец указки. Мы тогда не воспринимали еще, насколько сильным был удар и как больно должно было быть пострадавшему ученику. Сейчас же я прихожу в ужас, вспоминая те события, за такое вполне стоило бы привлечь преподавателя к ответственности по нанесению телесных повреждений и отстранить от должности. Но смартфонов и диктофонов в те годы не было, никто гОловы не осматривал на наличие ссадин, все происходящее считалось нормой и не выходило за пределы класса.

Другая преподаватель - учитель химии, напротив, отличалась слишком мягким характером и неспособностью установить дисциплину. Стояла за кафедрой беспомощно, смотрела на бесящихся учеников сквозь слезы, а однажды, не выдержав, швырнула зарплату веером в класс. Подобное повторялось регулярно, в течение двух лет, затем эта учительница уволилась. Химию мы в итоге не учили и не знали, контрольные списывали.

Был и еще один любопытный персонаж - учитель физики, который работал "на сильного ученика" и никогда не спрашивал домашнее задание в расчете на сознательность учащихся. Любил красивых девочек - старшеклассниц, делал комплименты и оценивал по личным симпатиям. В итоге и физику знали лишь единицы из класса - те, кто действительно занимался дома самостоятельно и планировал поступать в вузы.

Ну, и самой яркой личностью в нашей школе долгие годы оставалась историчка. Старая дева, посвятившая свою жизнь работе в школе. Боялись её все, боялись безумно, ибо так громко орать, как орала она, никто в нашем учебном заведении не умел. Разойдется, бывало, из-за мелочи и проорет весь урок, до самого звонка. А мы и рады - не успела домашнее задание спросить. Историю зубрили чуть не наизусть, тряслись перед каждым уроком.

Вот такие крайности наблюдались в моей школе в конце 70-х. Сейчас такое отношение к себе ученики навряд ли потерпели бы.

Добавить тут больше нечего, разве что вывод: такое поведение со стороны учителей в школе недопустимо.

Умение сохранять собственное достоинство и уважение к ученикам. Не повышая голос, не унижая, без манипуляций и угроз держать дисциплину в классе из 30 подростков - задача непосильная для подавляющего большинства учителей в любые времена. Плюс - желание на своем примере развить чувство собственного достоинства у учеников. Но это можно сказать только про одну учительницу за все 10 лет обучения.

В противовес повергала в шок ее коллега, которая абсолютно весь урок посвящала изощренным оскорблениям неугодных. Порогом, за который она не ходила, был только мат.

Вообще, стремление унижать было ведущим. Раньше было модным воспитывать избиением тех, кто "не понимает по-хорошему" (сейчас до многих начинает доходить, что это не дает нужного результата). Учителям, естественно, физическая расправа была недоступна (хотя некоторые умудрялись), поэтому били морально. Так что в школе просто продолжались традиции, заложенные дома.

В целом процент квалифицированных учителей в школе (одной из лучших в городе) был очень низкий, по некоторым предметам учителя не давали знаний даже в рамках учебника.

Вообще думаю, что в эту профессию, как и в медицину, должны идти только те, кто имеет способности и желание. А люди, понимающие, что "это не мое", должны вовремя срулить на другую дорогу, а не калечить себя и других. И зарплата должна быть соответствующей.

Расскажу одну историю про невероятно крутого препода и про худшего из всех, что я видела.

1) В период с 5 по 9 класс у меня был офигенный преподаватель географии. Это был мужчина 2 метра ростом, прям по потолок(!!!), суровой внешности, но очень приятный по характеру. Ветеран событий в Югославии, успел поучаствовать в событиях 2014 года в Украине. Много рассказывал нам о том, что такое война как себя лучше вести на поле боя гражданским (моей однокласснице, которая переехала в 7 классе в Белгород это оч пригодилось). Учитель вел уроки очень интересно, география была, наверное, единственным предметом на котором никто не спал, он активно продвигал активный туризм и спортивные мероприятия, состоял как инструктор в "Россиянах" и даже водил нас в тир, пострелять ин настоящего оружия. Проводил квесты и мероприятия по спортивному ориентированию. Он всегда был либо спокоен как удав, либо смеялся от души. Невозмутимость в любой ситуации и способность успокоить даже самого отчаянного, сила и реальный взгляд на вещи - это то, эа что я его полюбила(как препода!!! А то напридумывают всякого).

С географом и концом 9 класса у меня связана, обещанная ранее, история.

В последние 2 недели перед началом огэ меня и мою маму вызвали к директору. Я была, не то что бы удивлена. Мое поведение в 8-9 классе было так себе, но оценки были высокими, так что, я предполагала, что под конец директор решила мне и моей маме все выказать (она, честно, была та еще змея). И вот, меня, мою маму и еще одного моего однокла с его мамой заводят в приемную. Там собрали вообще всех учителей-предметников, завучей, мою классную и, до кучи, сидела еще директор. Меня посадили прямо напротив нее. И начали рассказывать, какая я спортсменка, комсомолка, красавица и вообще вся такая офигенная. Мама моя уши развесила, сидит, а я не понимаю к чему весь этот цирк. И тут, начался 30ти минутный монолог завуча и потом директора, о том как круто у них в 10 классе, какие там для меня сказочные возможности и прочая моча в уши. Я на тот момент уже железно решила, что пойду на фармацевта в колледж и в 10 смысла идти не видела. Потом после верхушки подключилась моя математичка(наверное, самая ненавистная мной преподша в той школе) и начала рассказывать, что 99.9% студентов колледжа, куда я собираюсь, остаются чуть ли не в коробке безработные. Ужас в общем.

Что же я делала все время, что это слушала? Ничего. Смотрела на них как на дур и ждала, когда это шапито свернется и они переключатся на моего однокла. Тут, уже на выходе, мой взгляд упал на географа. Он стоял молча и с таким видом, будто ему УЖАСНО скучно. Лицо-кирпич. По другому и не скажешь.

Дома мне устроила мама тираду, что я зря решила уходить и вообще, я ничего не решаю теперь. Я смогла ее переубедить(не без помощи отца), мы забрали документы и я поступила. Когда документы забирали, географ позвал нас с мамой к себе в кабинет, и там, похвалил меня за решимость, сказав, что если не идти целенаправленно на вышку, то в 10 и правда нечего ловить. Они с моей мамой пообщались очень мирно. Он знал о нашем с ней несогласии, но не выражал этого никак. Да и не должен был.

2) Теперь о тихом, хотя не. Скорее орущем и верещащем ужасе.

Дело было в 5 классе. У нас вела историю женщина 50ти лет. С неуравновешенной психикой, насколько я поняла на тот момент. Крайне неприятная особа и вот почему. Детей, которые ее поправляли даже чуть чуть она просто ненавидела, тех кто кроме данного ей материала знает больше, еще сильнее. А тех, кто пытается оспорить что то, что она сказала, вообще готова была сожрать на месте. Я, что иронично, попадала под все три критерия. Самая способная, и вместе с тем, ненавистная ученица.

Теперь к истории. Один раз, во время урока, она вызвала меня к доске и начала публично унижать. Все знали, что она просто пытается выпендриться и самоутвердиться, так что только сочувствовали и ждали, пока она закончит. Но тут, она перешла черту, и начала оскорблять мою хорошую подругу из другого класса. Я попросила ее прекратить, как она еще больше начала верещать. Я сказала ей, что иду к директору, ведь мне это надоело. Я вообще не ожидала того, что произошло дальше. Она, приготовьтесь, взяла меня за волосы и попыталась уткнуть носом в пол! Мне на помощь пришел одноклассник, который ударил ее пеналом и ей в руку воткнулся циркуль. Я вскочила и побежала к кабинету директора. Когда я, директриса и завуч зашли в класс, увидели кровищу на полу. ЭТА МАДАМ РАЗБИЛА ТОМУ ПАРНЮ НОС!!! А ведь на его месте могла оказаться я (спасибо, бро). Стоит ли говорить, что ее НЕ УВОЛИЛИ, а просто поставили в другой класс (через 2 месяца примерно, ее сняли на камеру, опять за рукоприкладством и тут же уволили). Её худшая черта - мелочность, самодовольство и бессмысленное самоутверждение за счет других. Мерзость

Но, в общем, мне везло с учителями. Их дело очень важное, но недостойно униженное.

Учитель -это талант.

Я встретила свою учительницу спустя много лет(по биологии). Мы постояли поговорили. Сейчас она занимается рукоделием. После нашего выпуска она еще год преподавала, а потом ушла со школы. Сказала , что программа изменилась и детям не нужно ничего рассказывать, как она нам все рассказывала, а только документы заполнять. Так вот , что значит учитель. Это любить свою профессию и знать , что твой предмет изложен и понятен , для тех кто присутствует. Вот характер на лицо, четкая позиция. Достоинство. Меня это восхищает.

Другая раздражала, а именно думая, что великий учитель, знает все, что данный ученик не сможет ничего добиться, ставить крест на нём, лишь потому что , девочка в первом классе чересчур энергичная. И спустя несколько лет изменить свое мнение, сказать , что ребенок молодец. Это не профессионально. Вот на лицо любовь или не любовь к ученику.

Мне встречались разные учители, ибо я за свои десять лет обучения в школе, волею судьбы (родители часто переезжали), сменил четыре городских школы и две сельских школы.

Мне удавалось ладить с всеми учителями, не было никаких особых конфликтов (кроме одного, который я опишу позже).

Запомнилась мне семейная пара учителей в одной из школ маленького села, где не было сельской библиотеки. Жена преподавала у нас в седьмом классе географию, а её муж был директором школы (что он преподавал, я уже не помню, что-то в старших классах, не в моём классе). Они позволяли мне с товарищем приходить к ним каждую неделю домой и брать нам книги из их большой домашней библиотеки. Там у них было много фантастики, чтением которой я, собственно, и увлёкся.

Теперь о неприятном.

К последнему десятому классу мы переехали в город Павлодар, это Казахстан. В коллектив нашего класса (большая часть ребят из которого начинала учиться ещё с младших классов, то есть, там был сплочённый коллектив) я вписался без проблем. Классным руководителем у нас была учительница математики, с которой я тоже наладил более-менее нормальные отношения.

Всё случилось на выпускных экзаменах.

Мы жили тогда не в самом Павлодаре, а в его предместье, в посёлке Мостострой (в самом посёлке была только школа восьмилетка). А один из учеников нашего класса жил ещё чуть дальше - в посёлке Баяноул. Из Павлодара автобус ходил каждый час через наш посёлок до Баяноула, потом там разворачивался и опять через наш посёлок шёл в Павлодар. Автобусы ходили довольно регулярно, но иногда бывало так, что в один из утренних рейсов автобус не приходил. Расписание было такое, что можно было приехать утренним автобусом минут за двадцать до занятий в школе. Если этого автобуса вдруг не было, то со следующим автобусом приходилось опаздывать на первый урок, приезжая лишь ко второму, что изредка, да случалось.

Ясное дело, что когда начались выпускные экзамены, но мы с этим парнем приезжали в школу на всякий случай тем автобусом, который шёл на час раньше обычного, попадая в школу почти за полтора часа до экзаменов.

Накануне экзамена по физике наша классная руководительница попросила всех ребят помочь нашим девочкам, которые почему то боялись этой физики, как огня. Было не ясно, как им помочь, если на экзамен запускали по пять учеников, которые сидели за столами далеко друг от друга. Но она так попросила.

И вот утро экзамена по физике. Нас только двое, приехавших заранее. Проходит время, наступает час экзамена. Приходит учитель, видит, что нас только двое. Учитель начинает психовать, мол, экзамен сорван, сейчас он пойдёт к директору и всем нам будет очень плохо. Мы еле уговорили его начать экзамен, мол, пока мы готовимся, подойдут остальные, не нужно отменять экзамен.

Так и случилось, минут через десять начали подтягиваться наши ребята, в основном - отличники (я же им не был, это для понимания ситуации). Но ни одной девочки из нашего класса в это время так и не пришло. Они все пришли лишь после часа от начала экзамена и им пришлось быть на экзамене одним. Отличницы из них все сдали экзамен на четвёрку, остальные на тройку.

На другой день наша классная собрала всех наших ребят, там был и я с тем парнем из Баяноула, и устроила скандал, мол мы все не смогли помочь девочкам сдать нормально физику, отчего девочки испортили себе аттестаты, мол, думали только о себе, придя первыми. Я пытался сказать хоть что-то, объяснив ситуацию, но было бесполезно.

Я обиделся на неё так, что не пошёл на выпускной. Аттестат я через месяц забрал у секретаря школы.

Это происшествие так выбило меня из колеи, что я не стал поступать после школы в ВУЗ, а пошёл работать учеником слесаря на завод.

В ВУЗ я поступил после года работы на заводе и двух лет службы в армии.

Я вспомнила двух учительниц - по химии и биологии, которая вела у нас биологию с 6 по 11 классы, в 5 классе вела у нас природоведение, а другая - по химии, в 8 и 9 заменяла первую, когда она болела или уезжала в командировку, а в 10 и 11 классах постоянно вела у нас органическую химию. Первую зовут Лидия Григорьевна, а вторую - Наталья Владиленовна. Их обеих любил весь наш класс, хотя данным учительницам случалось и критиковать нас, и наказывать. Но в том, как они это делали, было что-то забавное, справедливое и действенное. Например, Лидия Григорьевна могла сказать, когда ученики сильно разговорятся друг с другом на её уроках на посторонние темы, "не питюкайте", а о легкомысленных учениках говорила, что у них в поле ветер, в попе дым. Наталья Владиленовна, когда кто-то неправильно отвечал из-за того, что ленился как следует выучить материал, говорила "чушь собачья", "тупой и ещё тупее", "за такое надо в лоб большим-большим кулаком"; шутила, что в лаборантской при кабинете химии нельзя перекусывать и пить чай потому, что за это рубят головы. И обе говорили всё перечисленное хотя и строго, но без злобы, шутя. Так что можно сказать, что меня и в Лидии Григорьевне, и в Наталье Владиленовне поражало их чувство юмора.

Легкомысленность.

Помню свою первую учительницу младших классов встретил пьяной с подругой в электричке. Причем в умат пьяной и в одежде блудницы. Короткая юбка что попу было видно. Она нас с матерью увидела, изменилась в лице и хотела убежать. Но ее остановила подруга. После этой встречи они затихли, но пока нас не видели, очень шумели и вульгарно себя вели.

В будущем, уже будучи взрослым, я много встречал молодых и легкодоступных учительниц.