Методист, деловод, кастелянша, логопед, охранник, дворник.
Охранника и дворника нельзя совместить, что ли? А еще музработник, учитель танцев и все на окладах.
Вы наверное далеки от управления в сфере образования, если задали такой вопрос. А у методиста есть функции, например, составление годового перспективного плана, контроль за проведением образовательного процесса в ДОУ, ответственность за методические пособия и литературу, занимается повышением и квалификации сотрудников и многое другое. Что касается музыкального руководителя, так на них держатся все абсолютно праздники, утренники, которых в саду великое множество, на которых деточки развлекают родителей. Охранник охраняет, а дворник убирает. Они же не роботы. Единственное, что реально бесполезно из сотрудников - это психолог, но в РФ мало где они есть.
Все эти люди нужны для выполнения определённой работы в детском саду. Если бы их не было,то на одного или нескольких человек возлагалась бы невыполнимая работа. К тому же пострадало бы качество всех услуг.
Вполне возможно что в частных детских садах есть такие работники , которые совмещают свои должности и при этом успевают выполнять свои обязанности , но вот в государственных учреждениях так не принято , если есть ставка то нужен и работник на эту ставку. Зарплата вполне приличная , и никто не собирается сокращать эту ставку .Я понимаю , что на определенных ставках в детских учреждениях работник занят непосредственно своей работой только половину своей рабочей смены , в остальное время он делает вид что работает , но никто не собирается пересматривать работу этих должностных лиц. Никто не собирается сокращать эти ставки , все начнут аргументировать тем ,что на работниках с детьми нельзя экономить .
Охранника и дворника ни в коем случае нельзя совместить.
Охранник следит за территорией а не просто чай должен пить и газеты читать, должен делать обходы регулярно, смотреть камеры и многое другое.
И он не может отвлекаться на уборку, это дело дворника или уборщицы, а лучше двух, потому что один это мало, еще и на улице убирать обычно их несколько.
Методистов в садиках нет, их даже в школах нет практически (хотя нужны очень) писать планы и всю бумажную работу за учителей, что уж говорить о садиках тогда.
Логопед развивает речь ребенка, тоже очень нужны, как без них?
В общем все они нужны там, не просто так их туда поставили ведь, каждая работа особенная и никак ее нельзя совместить.
А это все для того, чтобы и обслуживание и обучение детей, было более полным.
Дворник убирает, чтобы было чисто.
Охранник охраняет.
Методист подбирает методику к группе и индивидуально, но, как правило, они не в садиках, а учреждениях, которые разрабатывают программы. Разве что стажируются.
Логопед, что очевидно, занимается исправлением произношения.
И т.д.
Еще бы спросили, зачем столько персонала в школе. Учителя разного профиля, физкультурники, завуч, директор, дворник, уборщицы и пр. Все для того же, чтобы выполнять нужные и ученикам, и учителям, и министреству образования, и даже родителям, работы.
Действительно. Зачем столько персонала в детских садах? Можно же просто дет.сад закрыть, и пусть родители сами справляются.
С одним ребёнком же проще справиться, чем с группой.
Очень удобно, мне кажется, когда родитель своему ребёнку и воспитатель, и охранник, и повар, и муз. руководитель, и ещё и на работу ходит. Зато другим не придётся пахать за четверых.
А то у нас все проблемы воспитания из детского сада да из школы. Но если родители сами будут ребёнком заниматься, то проблем с воспитанием не будет. Идеальный вариант.
А социализироваться можно на детских площадках.
Многим, я думаю, понятно, что должности в разных заведениях не с потолка придуманы. Если не совмещают дворника и охранника, значит физически это невозможно.
Эффективность человека растёт, если он работает над рядом конкретных задач. А если у него в обязанностях задачи трех специалистов, то о какой эффективности можно говорить? Попытка экономить на персонале в детском саду приводит к экономии на полноценном развитии детей. А ведь основные навыки обучения, восприятия информации и общения ребёнок получает именно до 6 лет. Если в это время экономить на его развитии, то он будет плохо приспособлен к дальнейшей жизни. Ему просто будет сложнее взрослеть и нарабатывать навыки для самостоятельного полноценного существования.