Во-первых насчёт "глупый" отличник можно и поспорить. Да, я согласна, иногда отличные оценки даются ребёнку с большим трудом. Ему приходится много заниматься, даже зубрить, но при этом ребёнок трудится и прилагает для этого максимум усилий.

Но есть отличники совсем другие. Учился у нас в группе парень, он был у нас старостой группы. Конспекты никогда не писал, на занятиях просто сидел и по- виду можно было подумать, что и лекцию не слушает. Сначала преподаватели тоже так думали, постоянно его вызывали, чтобы он повторил рассказанную новую тему, а он почти все слово в слово рассказывал ещё и что-то своё добавлял, чем приводил в полный восторг и преподавателей и нас. Так и учился он все пять лет. Закончил ВУЗ с красным дипломом без единой четверки. Его оставили на кафедре заниматься разработкой программного обеспечения. Про этого человека можно с уверенностью сказать, что он был гений. Он закончил аспирантуру, занимался наукой. Я не оговорилась, действительно был, в 45 лет его к большому сожалению не стало.

А вот насчёт "умных" троечников я бы тоже поспорила. Я вообще не люблю эту оценку. Если нас будут лечить, учить, строить дома, выращивать хлеб и так далее на тройку, плакала наша страна. Троечник, если он и очень умный - это прежде всего лентяй, лоботряс, который не стремится к достижению хороших результатов, который привык плестись в хвосте.

А вот оценивать своих детей по полученным оценкам в школе я бы все-таки не стала. Для каждых родителей все равно их чадо остаётся лучшим. И хорошо если ребёнок это чувствует, а не трясётся от ужаса идя домой с плохой отметкой. Плохая отметка-это не значит, что ребёнок плохой, и выбирать какой ребёнок лучше, мне кажется, бессмысленно.

А вы с какой целью интересуетесь? В плане - для чего лучше? Для супа? Понаваристее кто из этих двоих? Надеюсь, что не по этому критерию отбор проводится.

Для родителей их ребенок обычно лучше. Всех прочих и других, чужих детей. Пусть те вроде как объективно умнее, более воспитанные, спокойные, симпатичнее и т.д. Да, родители хотят, чтоб их дитё хорошо училось, но по факту, хорошая учеба в школе далеко не гарантирует последующую успешность во взрослой жизни. Да и ничто не гарантирует ничего в будущем. Все меняется. Да, приятно говорить с умным и начитанным человеком, который к тому же хорошо воспитан и галантен. Но мама с папой будут любить и шебутного двоечника, просто потому что это их ребенок.

А так, для посторонних, наверное, отличник более удобен для общения. Хоть друзей может быть побольше у троечника - тут уж надо смотреть по конкретной ситуации.

Глупый отличник... это он в глазах троечника такой, наверное? Это субъективная оценка, и она не будет влиять на мнение людей, посторонних для этих двоих сравниваемых товарищей. По крайней мере, если оценивать ум троечника и отличника будут по одинаковой шкале и по равнозначным вопросам в плане образованности.

"Умный троечник" не завышает себе планку и у него гораздо больше пространства для манёвра. Сделал отлично и получил хорошую оценку - хвалят, откатился в низ - корить никто и не станет, троечник же. В итоге меньше стрессов и перенапряжений. На медали не претендует, а сделать аттестат или диплом без троек - да раз плюнуть. Отличник же становится рабом своей самоцели, когда идет к абсолютному результату. Наверное, самый показательный случай, свидетелем которого довелось быть, когда уже какие-то последние экзамены перед выходом на дипломную работу и девушке с амбициям на красный диплом ставят четверку и времени для пересдачи практически нет. Если бы не видел, то вряд ли поверил бы. Истерика в какой-то извращённой форме. То вой, мольбы и слёзы, то тихая забитая "ботаничка" моментально превращается в какую-то фурию и кидается на всех и кроет матом всех и вся. Причем даже здоровые "кабаны" на потоке притихли за партами в аудитории и шелохнуться боялись. На скорой в итоге увезли, а на защите так и не появилась. Вроде, поговаривали, что в "психушку" прямиком с экзамена отправилась.

Какой-то сюр. Так не бывает. Если отличник - уже никак не глупый. Умный троечник - понятие зыбкое, но вполне "может быть".

Но здесь дело не в уме, а скорее в характере. Умный лоботряс может быть - вполне. Умный, но дурно воспитан. Подрастёт - слава Богу - если хватит ума идти по жизни без выкрутасов. Выпрямится.

Отличник в школе может по жизни быть ненаходчивым, некоммуникабельным, горделивым - что помешает сделать карьеру.

Поэтому, мне думается, умные родители должны выравнивать своего отпрыска, как "умного", так и "глупого".

Удачи!

А школьные годы у нас в классах в конце 70-х были настоящие отличники(совсем немного) и отличники-подлизы, зато были троечники, которые хорошо разбирались в точных науках, но не могли осилить на 5 русский язык, историю и др.гумманитарные науки.

Но я не про школьников, а о жизни. У нас в техническом вузе учились студенты иногородние и жители города. Городские почти все учились отлично, а иногородние через одного, зато у многих был опыт за плечами. Во время распределения все городские остались в городе, большинство в проектном институте. Где там они могут развиваться? Ну, кое-кто сделал карьеру, остальные так, как в фильме "Служебный роман". А иногородние разлетелись по стране применять знания на практике, стали успешными инженерами.

Не зря в Германии дети очень долго выбирают профессию, на это отводится не один год.

Лучше всего для родителей тот ребёнок, который свой.

Для государства большого значения данные характеристики не имеют значения. Для глупого, но отличника, как и для умного троечника всегда найдётся работа, на которой он будет приносить пользу. Умный троечник может стать прекрасным специалистом в областях, связанных с изобретениями и новыми креативными идеями. Глупый отличник, как никто другой, подходит для работы в финансовой сфере - бухгалтер, работник банка.

Социального значения в бОльших объёмах так же никто из них не перетянет на свою сторону. Людям главное, чтобы человек был порядочным, законопослушным и не проблемным.

А в школах могут валить и того и другого. Экзамены сейчас учителя не принимают, поэтому, человеческий фактор на получение баллов и аттестатов влияния не оказывает.

И кто его ещё знает, кого из них считать умнее и приспособленней к жизни.

К большому сожалению, сейчас в стране образование не имеет особого значения для устройства на ту или иную работу, главное, связи. На всех практически работах, учиться необходимо заново. Видимо, большинство главных у власти у нас умные (даже и необязательно умные) троечники.

Глупых отличников не бывает.

Так или иначе, а одной зубрежкой нельзя зарабатывать отличные оценки. Хорошисты глупые бывают, а отличники - нет. Тут думать надо.

Что же касается умного троечника, то это означает, что его воспитание поставлено совсем плохо. Он лентяй и бездельник и таким же может остаться по жизни. Перевоспитать почти невозможно. А валить все(!) учителя не могут. Либо он у всех вызывает отторжение. Это ужасно.

Не очень понятен вопрос: что лучше.

Выбираете из детского дома?

Выбираете между двумя сыновьями, кого любить, кого нет?

Жуть какая...

Самая большая глупость со стороны взрослых оценивать "лучшесть" ребенка по его оценкам - все-таки не бытовую технику выбирают.

Где можно увидеть глупого отличника? Учиться на отлично по такому количеству предметов глупый точно не сможет - далеко не все предметы достаточно просто зазубрить, в большинстве случаев нужно понимать и использовать логику.

а вот троечник может быть как глупым, так и умным. Умный троечник чаще всего ленив до безобразия, не может и не хочет сосредоточиться на работе, не умеет ставить цели и добиваться их. Но тут еще может быть проблема в родительском отношении.

Ничего особо хорошего в лени и пофигизме ребенка нет. Ну "отсидел" 9-11 лет в школе по принципу "не два и ладно", а дальше? "Вышка" троечнику светит только платно, а сейчас это очень и очень недешево. Колледж хороший - тоже на аттестат и результаты ОГЭ/ЕГЭ смотрят. Значит, или родителям оплачивать, или неквалифицированный труд.

Умный троечник. Он уже в школе начинает зарабатывать и способен учиться на своих ошибках. С отличниками сложнее, такие люди гораздо менее гибкие и приспособленные к выживанию в современных условиях. Поэтому отличнику может быть сложнее во взрослой жизни, где недостаточно хорошей памяти.

Конечно тогда умный троечник, так как если он знает и всё понимает рано или поздно поступит в университет на отлично

Хорошего дня!

самое основное- тяга ученика к знаниям. в случае просто требования оценок ученик рискует заработать невроз. сказанное выше не говорит о вседозволенности и о позволении пропускать из-за прихотей школу, это просто напоминание о том, что родители, воспитывая ребенка имеют дело с живым человеком, а не с роботом без права на ошибку!

Никто никого не валит на экзаменах. Я в школе была троечницей. Единственной, кто меня пытался "завалить", была литератор, которая меня люто ненавидела. Но у нас была адекватная завуч и она просто попросила училку помолчать, и та сидела, скрипя зубами до конца моего ответа. Отличники проходили очень легко. Не скажу, что они все были глупы! Они были зубрилы. Они честно зубрили материал, а их родители носили учителям подарки. Где сейчас наши отличники, я не знаю. А троечники более-менее видны. Один стал журналистом-международником, другой состоит в политической партии, третий имеет бизнес.

У учителей, в общем, нет задачи кого-то завалить. Проходить с кем-то всё заново, оставив его на второй год у них резона нет. Выпустить со справкой могут, но тут будут вопросы от РОНО и скандалы с родителями.

Вот в институте кто-то сказал, что троечный диплом более уважаем, чем красный. Потому, что к красному имеется заведомое недоверие. А троечник, по крайней мере, честно посещал и не хватал звёзд с неба.

Троечнику может быть сложновато при поступлении. Но сейчас ЕГЭ всех уравнивает в правах. Вот моя знакомая в училище с тройкой по специальности, например, не смогла перейти на другую специальность.

Я и в институте учил предметы которые нравились и пришлись по душе .По ним всегда было хорошо и отлично . А не любимые учил на отцепись - сдал и забыл . Был не отличник и не троечник. Хорошист. К ученикам относятся формально , планктон или питательная среда для учителей . Просто выбор профессии для жизни был сделан ошибочно .

Для своего родителя лучший ребенок - свой и неважно какой он- умный или глупый(хотя и это суждение оценочное- ошибочное).

Никто не лучше никого. Это миф.

Есть более способные дети, есть менее, но это не делает никого из них - лучше.

Умный троечник в большинстве случаев оказывается более приспособленным к жизни и добивается в ней высот, тогда как отличник привык все делать по указке и является хорошим исполнителем, но совершенно беспомощным в жизни.

И для каждого ответ будет свой.

Я же выбираю "золотую середину"- умного и хитрого "хорошиста", который достаточно умен чтобы знать где и у кого списать и в тоже время может всё решить и сделать сам, но оставляет это время для своих хобби и интересов.

Поэтому мой ответ такой- "лучше" всех - "хитрый хорошист".

А вообще лучшие все, просто потому что все дети разные.