В мои школьные, и последующие за ними, годы не было и понятия "типы речи". Мы говорили "текст-повествование", "текст-рассуждение", " текст-описание". Типы текстов.

Морфемный разбор называли разбором слова по составу, словообразовательным разбором. Труды не были технологией. Реферат не был проектом.

И, в конце концов, учащиеся (ученики) не были обучающимися, школа не была МБОУ или ГБОУ(фи!).

Наверно, поэтому.

Всё было, но называлось иначе.

Времена идут, несут изменения во всё сферы жизни. Но, парадокс: глобальным изменениям подверглась в части школьной терминологии не вся школьная программа.

В математике, английском, точных науках всё осталось, как было.

НОД и НОК не переименовали. А русской словесности и трудам пришлось немного измениться. Больше всего "досталось" природоведению. В мои школьные годы оно заменяло "Окружающий мир".

А в ваши школьные годы - это когда? Лично я это в школе проходил (начало 2000-х). Родители мои, судя по тому, что помогали мне с уроками, тоже проходили. Единственное, называли мы морфемный разбор "разбором слова по составу", но сам термин "морфема" нам на уроках давали, поэтому что означает понятие "морфемный разбор" догадаться несложно.